El propósito de este libro es ofrecer a la comunidad educativa en general, el análisis de un modelo psicolingüístico de escritura que permita un fortalecimiento teórico-práctico a docentes y estudiantes, y su respectiva aplicación en los diferentes textos académicos. Así, en este trabajo se incluirán cinco acápites: Un marco teórico del Modelo procesual (Capítulo uno); la Situación comunicativa enfatizando en espacial en el Problema retórico (Capítulo dos); el Proceso de escritura en el que se incluye: la Planificación (Capítulo tres), y la Revisión y evaluación (Capítulo cuatro); finalmente, a la luz de la psicología cognitiva, se mencionan los Trastornos presentados a nivel de escritura (Capítulo cinco).