En la primera parte de este volumen se ofrece una nueva aproximación a esta importante operación mental. Comparar es mucho más que poner en relación y ordenar erárquicamente los objetos. Es sobre todo, una función capaz de ?generar? nuevas y múltiples lecturas de lo real. En consecuencia, saber comparar resulta ser una de las dimensiones cruciales de la formación en las disciplinas y para una nueva ciudadanía glo-cal (a la vez global y local) en la actual sociedad multicutural. La segunda parte del libro presenta tres ejemplos que muestran las potencialidades de concebir la comparación en tres ámbitos cruciales: la utilización de los mitos clásicos en construcción de la identidad de los adoslescentes nativos Digitales; la posible e innovadora gestión educativa de la pluralidad de experiencias religiosas, y: el nuevo modo de concebir la geografía en el tiempo de las tecnologías de la información y la comunicación.