Este libro está dirigido a todos aquellos docentes que buscan formar alternativas de ser y estar en el aula. Mostrando una experiencia de investigación sobre pensamiento práctico de docentes, el autor abre un espacio de reflexión que permite pensar cuáles son los límites que nuestra propia formación como sujetos de conocimiento le imponemos a las innovaciones que nos proponemos en nuestra práctica pedagógica con las instituciones educativas.