El gran mérito de este libro es introducirnos con precisión en el corazón de la «cosa educativa», siguiendo la línea recta de esta tradición. En él, se analiza cómo han surgido las «Ciencias de la Educación» desde cuando se tuvo necesidad de comprender el «hecho educativo» en toda su complejidad, esclareciéndolo desde el punto de vista sociológico, psicológico, histórico, filosófico, etc... En fin, el libro expone la especificidad de la «óptica didáctica» y de sus conceptos, los cuales permiten pensar y facilitar los aprendizajes, escapar a lo aleatorio de los encuentros individuales para permitir una verdadera democratización del acceso a los saberes fundamentales.