El presente trabajo pretende ser un aporte para quienes desean profundizar sobre la práctica educativa vinculada con las diferentes formas de acompañar el aprendizaje de la lectura y la escritura y es una invitación a la escuela para que se abra a otras posibilidades distintas a las tradicionales de la enseñanza y uso de la lengua escrita. Primer premio en el concurso internacional de investigación y sistematización en Educación y Desarrollo Humano, Cinde, Universidad de Manizales.