Este libro presenta un análisis de los modelos pedagógicos ensayados en Colombia desde comienzos del siglo XIX hasta fInés del siglo XX, en función de ver cómo se han ido formando ciertos dilemas míticos, pero eficaces políticamente, como la oposición entre pedagogía tradicional y pedagogía moderna, la dualidad pedagogía confesional y pedagogía laica, la distinción entre heteronomía y autonomía, y finalmente la dicotomía maestro intelectual y maestro pedagogo, dicotomías que se han ido construyendo sobre otra mayor: la santísima dualidad Teoría / practica, usada de un modo que ha servido para condenar al maestro a no ser más que un aplicador siempre deficitario de las teorías siempre coherentes que los creadores, los intelectuales y pedagogos, han ido refinando sin César.